Об авторе

Автор – тоже человек. И с ним, как и с каждым, случаются всякие разные вещи, важные и не очень.

Вот некоторые из них.

1. Я была в детстве единственным ребенком на целую кучу родственников. И они без перерыва таскали меня на руках, а мне нравилась самостоятельность. Поэтому однажды я решила, что срочно должна стать тяжелой, чтобы никто не мог меня поднять. А поскольку постулаты работают, то стройной «березкой» я никогда не была, даже в детстве.

2. Научилась читать в 3,5 года. На даче клеили обои и, по моде того времени, сначала все стены заклеивали газетой «Правда». Вот эти кверх ногами наклеенные газеты я и читала. У родных был шок! Очень быстро научилась считать, а вот с писанием было хуже – я левша и норовила писать левой рукой слева направо – вместо МАМА – АМАМ. Но меня переучили, теперь я пишу правой и в правильную сторону.

3. В садике в старших группах меня оставляли «за старшую» читать всей группе сказки. Меня слушали лучше, чем воспитательницу. И я искренне не могла понять, зачем нужно идти в школу, если я все уже умею.

4. В школе в первом классе учительница не верила, что я читаю по-взрослому и долго считала, что я просто выучила наизусть букварь. А бабушка записала меня в библиотеку и специально в карточке читательской отметила, что девочке – то есть мне - можно давать читать «толстые книги». Так и было написано «толстые», потому что тоненькие сказочки типа «Лиса и медведь» я читать не хотела, требовала приключения и Чехова.

5. Меня не отпускали ни в какие кружки и секции. Мама считала, что мне нельзя, типа «вспотеешь, заболеешь». Как и следовало ожидать, я болела без перекуров. Правда, после 6 класса я принудительно стала убегать на тренировки по ручному мячу и настольному тенису, даже выступала за школу на районных соревнованиях. Но спртсменки из меня не вышло. Хотелось учиться музыке, живописи (даже после школы хотела поступать в художественную академию – отговорили), но... В 15 лет мне подарили швейную машину «Чайка» и отдали на курсы кройки и шитья.

6. После 8 класса родители решили, что мне нужно показать «кузькину мать», чтобы я не вздумала уйти из школы. (На всякий случай – я была отличницей и из школы точно уходить не собиралась!!!!) Поэтому мне организовали «работу на лето» - посудомойкой в пионерском лагере. Вместо 4 штатных посудомоек нас было только двое – я и подружка. А детей в лагере – под 300. плюс персонал. И кормежка - 4 раза в день. Мы работали без единого выходного дня без перерывов 2 смены по 21 день, итого – 42 дня. Заработали мы за эту каторгу по 55 рублей за смену. Кто-то, конечно, нагрел на детском труде руки, зато мама могла не беспокоиться о том, что я брошу школу. На эти деньги я купила себе проигрыватель «Рондо».

7. После 8 класса нам предложили выбор – гуманитарное образование или класс физики и радиоэлектроники. Я выбрала физику и радиоэлектронику. С тех пор я не боюсь паяльника, знаю, чем резистор отличается от конденсатора, умею собрать по схеме радио. Правда, в жизни мне это умение никак не пригодилось.

8. В 9 классе возник конфлит с классной – моя независимость у нее поперек горла стояла. Поэтому она мне не разрешила идти на республиканскую олимпиаду по физике. Был прямой приказ: «Быть в школе и никаких олимпиад, отсутствие будет считаться прогулом». Но я на все наплевала и пошла. И получила 4 место! Нас, победителей – всего 20 человек из республики – все мальчишки и одна я – возили на Саласпилский ядерный реактор и я на самом деле видела, как выглядит ядерная реакция.

9. В 9 классе япопала под эксперимент. Кто-то придумал, что тот, кто имеет тройки в четверти по любому предмету должен сдать экзамен по литературе (!) (какая связь?). Мне грозили две тройки: по физкультуре, что очевидно – спортсменкой я никогда не была, и по физике, что было бы странным – я была отличницей – если бы я не написала на физика эпиграмму. Сдвать экзамен по литературе? Да ни за что! Поэтому я пошла на переговоры. С физкультурником мы договорились на прыжок в длину. Пока весь класс гонял балду, я под наблюдением Павла Яковлевича прыгала в яме с песком. Через 2 дня он устал и сам – САМ – предложил, чтобы я прыгнула с шестом. В роли шеста выступала измерительная линейка, которой меряется длина прыжка. Короче, с шестом получилось! По физкультуре я заработала честную четверку. Пошла к физику. Он заявил: «Хочешь четверку – реши 50 задач из журнала «Квант». Был такой журнал для студентов МФТИ. – Любых? – Любых на твой выбор. Я решила 50 задач из «Кванта»! После чего, честно заработав четверку, я наговорила на большой катушечный магнитофон ответы на все (!) билеты по литературе. Класс готовился к экзамену по моим ответам!

10. Кстати о школе. Я почти сразу поняла, что хорошие оценки – это индульгенция от всех грехов. У учителей просто нет другого способа тебя наказать, кроме как поставить двойку. А двойку поставить невозможно, если ты знаешь предмет. Поэтому я долго была отличницей, да и школу закончила всего с пятью четверками – одна из них, как водится, по физкультуре. Зато вволю могла хулиганить! С девчонками хулиганить не получалось, потому я дружила с мальчишками. А поскольку я к тому же была старостой, и «авторитетом», то у меня в классе не было двоечников. Если кто-то получал двойку, то ему поступал приказ:- Идешь домой, обедаешь, а потом – ко мне. Пока не поймешь, будем заниматься. И Витьки, и Леньки выходили от меня, зная, что такое дроби и как решать уравнения с двумя неизвестными. А в восьмом классе, когда был экзамен по математике, почему-то было так, что задания передавали по телевизору. По всей Латвии в 9 утра передавалось экзаменационное задание! А наш класс в зале не поместился, поэтому нас перенесли на 12. К 9 часам утра под моим балконом – 2 этаж - собралась толпа, человек 15 мальчишек. Я, как самая умная, должна была записать с телевизора задание и решить его. Это была «картина маслом» - конец мая, тепло, благостно, я сижу на балконе, решаю задачки и сбрасываю решения вниз, а пацаны ловят. Экзамен сдали все! А вечером, вот не помню, того же дня или следующего, одноклассники ободрали все окрестные огороды и приволокли мне огромную охапку цветов.